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示范培訓

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大音希聲,鳳凰來儀,引發教育振興夢——2014年省送培來寧小學數學項目報告


大音希聲,鳳凰來儀,引發教育振興夢

? ——2014年省送培來寧小學數學項目報告

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秋光渡泠水,暖日融九疑。1018日下午到19日上午,寧遠縣第一中學報告廳,座無虛席,全縣53所完全小學的465位數學教師,欣幸享用了湖南省中小學教師發展中心名特優教師團隊送來的教育大餐,整個活動呈現出如下三個特點,取得了圓滿成功。

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一是名師送課開啟了一扇明亮的窗戶,看到了課改的誘人圖景

張新春名師《圓的周長》送課,清新、自然、大氣、睿智。濃厚的學術知識底蘊,高超的教育教學技巧,富于感染力的言行,讓這堂課生動起來。課堂伊始,在不熟悉學生的情況下,師生互動,老師向學生了解寧遠、了解老師、了解張姓、了解“張”到“弓”到“長”,閑聊既與學生拉近了距離,使學生由緊張轉而放開,又順理成章的導入了新課《圓的周長》,進而為后面的教學奠定了一個非常好的教學氛圍,這是何等精彩的開篇!何等深厚的教學功底!?

又如,教學中,老師經常用到“你認為呢?”“你覺得對嗎?”“你認為應該怎么去做呢?”等等,用語言引導學生去探索。特別是老師教學“周三徑一”在出示“c=3d”后,他的一句“你信嗎?”,學生都點頭。他接著再問:“有沒有人不信?”,緊跟著又對同學們說:“對前人的研究不能簡簡單單地說信還是不信!”一句看似簡單卻包含了數學研究思想方法的話,僅此一言,就也許會讓學生終身受益,就也許給孩子埋下了一顆將來能夠長成參天大樹的種子。引導學生大膽去猜測某個結果對不對,該想什么方法來檢驗,結果會出現哪幾種可能,讓學生自己去探索數學的奧秘。在這里他交給學生的不僅僅是知識,還教會了學生思考、探求問題的方法。“授人以魚不如授人以漁”,這種方法很值得學習。

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二是專家點評見出數學修養不足,指引著我們今后教學制高點

實驗小學歐姣艷老師《分數的初步認識》及鄧沉雁老師《圓的認識》研討課,課前精心設計,或由PPT課件分蘋果導入,或由現場互動游戲導入,依據“四環節”教學法設計大量的PPT幻燈片。教學過程中,老師沒有死套教本或輔導書上的問題,而是認真的研究了教材、研究了學生的學識水平,根據學生的認知特點,有目的、有層次的來設計問題,讓學生能夠從易到難、分層解答,從而解決問題,達到了預想的教學效果,較成功地完成了教學任務,得到了點評專家易虹輝老師的肯定。

但是,易老師在贊賞胡美容名師《分數的意義》送課,對比兩節研討課呈現出的不足細節之處, 針對當前教學教師總是經常把一些概念、性質、公式要求學生記住、背熟,生怕一個沒記住導致題目不會做的通常做法,直白的指出數學“寧可要不嚴謹的理解,也不要嚴謹的不理解”,并以自己的講座《“數的認識”教學探討——以“分數”為例》作出透辟的解說。關于“分數”的教學,她結合大量案例的互動探討強調:一要重視“單位”意識和“單位化”思想;二要突出直觀操作、注重觀察比較,讓學生逐步經歷分數的抽象過程;三要淡化文字描述,結合具體情境理解分數;四要提供多樣的模型,促進學生多角度理解分數;五要遵循認知規律、分階段逐步拓展;六要分數的意義與分類、性質、運算、應用等有機結合。最后,結論性的道出:作為一個數學教師應有的核心追求——高水平的數學理解,用有過程的教學促進學生高水平的理解。

緊接著指出:如何設計有過程的教學,需要教師關注數學概念、思想的本質以及發展的歷史本源,關注其形成、發展的原始動力,關注學生樸素的問題與思維過程,關注學生的生活概念、經驗與數學概念之間的本質聯系與區別,關注學生的思維過程,利用思維過程中的沖突、質疑與障礙使學生獲得高水平理解力,激發學生學習的愿望與動機,體會到創造的樂趣。

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三是參培教師的現場感言與參培小結,教育提高堅定了信念

如黃馬日老師所道:“聽君一席話,勝讀十年書。我已教書三十載,也多次參加過縣、鄉組織的教學比武、聽評課,但像這次能夠有如此大的收獲還是第一次。我感受最深的是:?心靈得到了又一次震撼;?對“教學有法、但無定法”又有了一個新的認識,教學中隨堂生成將是我們今后教學的一個亮點;?以人為本的理念,是我們教育教學工作的基礎,愛是我們作為教師教好學生的保證。”

又如王艷霞老師所道:“我的教師生涯才剛剛開始,我會堅持,我會記住今天所學到的。希望領導專家們多舉辦這樣的活動,讓我們有更多的機會學習觀摩,讓我們更快成長。”

再如李春勝老師感言:“名師那樣的課我們不是上不出,而是我們沒有他們那么敬業,付出那么多的時間去學習,去做課前工作;模范他們是幸福的,他們付出了同時他們也收獲了,他們的幸福感比我們這些世俗的人多得多。我們困惑、煩惱,我們為利益所困,為名譽所煩,現在想想真不值。”

還如李平均老師感言:“看到不足,將以此為起點,讓‘差距’成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,不斷促進自己成長。”

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?教師培訓省縣上下聯動,實現優質資源共享,倍兒情、倍兒真、倍兒爽、倍兒勇。小學數學送培團隊的賈臘生、吳陽光、王彥、張新春、易虹輝、胡美容等領導與專家,你們不辭辛勞,一路奔波,全縣465位參培數學教師,謝謝您們,寧遠教育謝謝您們!渴望您們再來寧遠傳經送寶,再來寧遠!